近年来，我国教育政策不断强调美育的重要性。在《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确提出，促进学生形成艺术爱好、增强艺术素养，全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。
近日，上海静安实验小学引入富士instax教育携美育课程，以“寻找江宁之美，做美好生活的创造者”为主题，引导孩子们用镜头捕捉生活之美，并以抽象画的形式释放他们的创意。课程得到了家长和江宁社区的大力支持，实现了“家、校、社”协同教育，共同促进学生在艺术和创意方面的成长。
活动中，来自10个不同兴趣小组的学生们齐聚一堂。他们对拍立得相机非常感兴趣，在前期的理论课程中，学生们展现出了极高的学习热情。除了认真听讲外，还积极与老师互动。在充满欢乐和活力的氛围中，掌握了取景技巧、构图方法，以及拍摄器材的操作方法。
得益于校园周边丰富的历史和文化景点，加之学校老师与江宁社区的通力合作，此次实拍环节依据学生们的兴趣小组特性，安排了10个各具特色的景点进行拍摄，并在老师和志愿者家长们的带领下顺利进行。
例如，“莲天书斋”小组的学生们前往中共中央秘书处机关旧址，用他们的镜头见证并记录下党的光辉历史。而“折纸与绘画”小组则被引导至充满现代气息的马利都市工业楼宇，在那里，他们穿梭于缤纷的色彩与设计之中，寻找并捕捉创意的灵感。
孩子们在与自身兴趣相关的环境中拍摄，能更深入地探索和表达自我。而在抽象画的创作过程中，学生们通过拍立得相机拍摄的照片与抽象画相结合，创造出了一幅幅充满创意和趣味的画作。
从拍摄到绘画，通过instax教育课程，孩子们学会了如何从日常生活中发现美、记录美、创造美。这些作品将展示孩子们的创意成果，成为他们艺术旅程中的宝贵记忆。
“这是一门可以涵盖各个方面和各个学科的课程，它能连通到学校的一体化建设中，促进学生的综合性发展。”来自上海静安实验小学的校长表示，“跨学科综合实践，能让孩子们走出校园，彰显创意，做城市的‘小主人’。这也是我们‘双新’所倡导的学生综合素质和综合能力的发展。”
参与活动的家长也对这次活动给予了积极评价：“在他们‘一米高度’的视角下，所拍摄的画面和我们家长眼中的世界是完全不一样的。很欣慰孩子们在课程中，学到了摄影技巧，更重要的是学会了如何观察和欣赏周围的世界。”
教育学者表示，在全球化的今天，创新能力和跨文化理解能力对学生至关重要。此类课程的普及，使学生们能够在多元文化的探索中，更好地理解和尊重不同的文化价值观，这对学生形成开放包容的世界观具有积极影响。此外，这种教育模式有效地促进了家庭、学校和社会的协同合作，通过家长的参与、学校的引导和社区资源的整合，共同为学生门搭建了一个丰富多彩的学习平台。
今年，富士instax教育课程被引入了包括上海静安实验小学、上海市万里城实验学校、重庆外国语学校森林小学、北京东城区府胡同小学、南京师大附中江宁分校、广东仲元中学附属学校在内的全国15所校园。这一课程在教会孩子们掌握一项实用技能的同时，也为他们提供了一个表达自我、探索世界的新途径。
美育是学生全面发展的重要组成部分，艺术教育对于培养学生的创造力、审美力和人文精神具有不可替代的作用。而这正是富士instax教育项目的初衷——用寓教于乐的美育课程，为孩子们开启通往艺术和创意世界的大门。未来，期待这一创新的教育模式能惠及更多学生，使他们能够用镜头记录下成长的脚步，用创意点亮未来的道路。
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